Anna Seiders, enseignante au département de mathématiques du lycée d’Everet, STEM Teacher of The Year
Lowell, Massachusetts – 20 Mai, 2026 – PAR YVES CAJUSTE, InfoHati.net – Cet après-midi s’est tenu au NERVE Center de l’Université du Massachusetts à Lowell (Umass-Lowell) le Sommet STEM 2026, au cours duquel l’administration Healey-Driscoll a présenté sa stratégie visant à renforcer les filières scientifiques et technologiques du Commonwealth, en mettant l’accent notamment sur la robotique, l’intelligence artificielle et les parcours de formation adaptés aux besoins de l’économie de demain.
L’événement, organisé dans ce centre dédié à la recherche, aux essais et à la formation en robotique, a réuni la lieutenante-gouverneure du Massachusetts, Kim Driscoll, le secrétaire au Développement économique Eric Paley, le secrétaire à l’Éducation Steve Zrike, ainsi que la chancelière de l’Umass-Lowell, Julie Chen. Étaient également présents Noe Ortega, commissaire à l’Enseignement supérieur du Massachusetts, Pedro Martinez, commissaire à l’Enseignement élémentaire et secondaire, ainsi qu’Amy Kershaw, commissaire à l’Éducation et à l’accueil de la petite enfance. Le sommet a également servi de cadre à l’annonce de nouveaux programmes « Innovation Career Pathways » ainsi qu’à la désignation de l’enseignante STEM de l’année 2026.
Dans son allocution d’ouverture, Julie Chen a insisté sur la nécessité de renforcer la continuité des parcours éducatifs, de l’enseignement primaire jusqu’aux universités, en passant par les collèges communautaires, les stages professionnels et les programmes d’alternance. « Nous voulons nous assurer que nous ne laissons aucun étudiant de côté », a-t-elle déclaré, évoquant les partenariats développés entre les écoles publiques, les établissements communautaires et les institutions universitaires. Selon la chancelière, l’objectif est de mettre en place « un parcours fluide pour tous les étudiants » afin de permettre au plus grand nombre de poursuivre leur avenir professionnel au sein du Massachusetts.
La chancelière a également salué le rôle déterminant des enseignants dans le développement des talents scientifiques et technologiques. « Vous êtes l’élément vital », a-t-elle affirmé à l’adresse des éducateurs présents, estimant qu’ils inspirent les élèves et les accompagnent « vers l’avenir ».
Prenant la parole à son tour, Eric Paley a présenté le Massachusetts comme « le moteur mondial des talents » alimentant l’innovation à l’échelle internationale. Selon lui, les entreprises appelées à dominer l’économie de demain choisiront de s’implanter dans l’État en raison de la qualité de sa main-d’œuvre scientifique et technologique. « Elles viennent dans le Massachusetts parce que c’est ici que se trouve le vivier mondial de talents qui alimente l’innovation », a-t-il affirmé.
Plus loin, M. Paley a souligné l’importance d’initier les élèves, dès le plus jeune âge, aux technologies émergentes, notamment à la robotique. Il a évoqué sa rencontre avec un élève de cinquième année lui ayant présenté un projet robotique, ainsi que des initiatives destinées aux enfants d’âge préscolaire. « C’est ainsi que nous commençons à enseigner ces compétences », a-t-il expliqué, ajoutant que ces expériences permettent aux jeunes de comprendre « qu’ils peuvent créer des choses » et devenir « les créateurs des grandes entreprises de demain ».
Eric Paley a également rappelé que l’Administration Healey-Driscoll investissait massivement dans les secteurs appelés à définir l’économie des prochaines décennies, notamment la robotique, les sciences de la vie, les technologies quantiques et les technologies climatiques. Selon lui, les enseignants jouent un rôle central en aidant les élèves à transformer leurs idées en projets concrets. « Vous êtes les créateurs du possible », a-t-il déclaré à leur intention.
Pour la lieutenante-gouverneure Kim Driscoll, ce sommet illustre la volonté du Massachusetts de préserver son statut de pôle mondial de l’innovation. Elle a estimé que l’Administration traversait « un moment charnière » marqué par l’accélération des transformations technologiques. Selon elle, il demeure difficile de définir avec précision les métiers qui existeront dans dix ou vingt ans, mais les disciplines STEM permettent de développer les capacités de réflexion nécessaires pour s’adapter à ces mutations.
« Nous construisons des compétences de pensée critique », a expliqué l’ancienne maire de Salem (2006-2023), soulignant que ces formations contribueront à bâtir « une main-d’œuvre solide » ainsi qu’une génération de jeunes capables non seulement d’utiliser les technologies futures, mais également de les concevoir.
Kim Driscoll a insisté sur la nécessité de renforcer les liens entre les écoles, les universités, les entreprises et les autorités publiques afin d’adapter plus rapidement les programmes éducatifs aux réalités économiques. Elle a également plaidé pour une modernisation du modèle scolaire traditionnel. « Nous enseignons encore au lycée comme nous le faisions il y a plusieurs décennies », a-t-elle déclaré, estimant que les élèves attendent désormais un enseignement davantage connecté aux carrières et aux innovations contemporaines.
Au cours du sommet, la lieutenante-gouverneure a annoncé la création de 41 nouveaux programmes « Innovation Career Pathways », répartis dans 36 lycées et 31 districts scolaires. Ces programmes portent désormais à plus de 8 500 le nombre d’élèves inscrits dans l’un des 303 parcours spécialisés disponibles dans 130 lycées du Massachusetts. Selon elle, ces initiatives permettent de relier les étudiants « aux carrières à forte demande » tout en consolidant « l’économie de l’innovation » de l’État.
L’événement a également été marqué par la désignation de Anna Seiders, enseignante au département de mathématiques du lycée d’Everett(Nord de Boston), comme « STEM Teacher of the Year 2026 ». Cette distinction, attribuée chaque année en partenariat avec la New England Patriots Foundation, s’accompagne d’une subvention de 5 000 dollars destinée aux programmes STEM de l’établissement scolaire.
