Thursday, February 13, 2025
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Le Massachusetts se classe au premier rang dans l’évaluation nationale de l’éducation aux Etats-Unis

L’État obtient les meilleurs scores dans les quatre catégories du NAEP pour la première fois depuis 2017

BOSTON –  INFOHAITI.NET – 29 janvier 2025 – Le Massachusetts a une fois de plus consolidé sa réputation de leader en matière d’éducation, se classant au premier rang national dans le National Assessment of Educational Progress (NAEP), communément appelé le Nation’s Report Card. C’est la première fois depuis 2017 que le Massachusetts obtient le meilleur score dans les quatre domaines testés : mathématiques et lecture en quatrième et huitième année.

Les résultats, annoncés aujourd’hui par le ministère américain de l’Éducation, montrent que les élèves du Massachusetts ont surpassé leurs pairs dans tout le pays, réaffirmant l’engagement de l’État en faveur de normes académiques élevées. Cependant, les responsables de l’État reconnaissent que les résultats à l’échelle nationale, y compris dans le Massachusetts, sont toujours inférieurs aux niveaux d’avant la pandémie, ce qui incite à poursuivre les investissements dans les programmes d’alphabétisation précoce, les initiatives de tutorat et les efforts visant à réduire l’absentéisme chronique.

Résultats du NAEP 2024 du Massachusetts :

  • Mathématiques en quatrième année : score le plus élevé du pays : 246
  • Mathématiques en huitième année : score le plus élevé du pays : 283
  • Lecture en quatrième année : score le plus élevé du pays : 225
  • Lecture en huitième année : score le plus élevé du pays : 268

L’évaluation NAEP, administrée tous les deux ans, est la seule mesure représentative à l’échelle nationale de la réussite des élèves dans des matières comme les mathématiques, la lecture, les sciences et l’écriture. Cette année, 2 600 élèves de quatrième année et 2 300 élèves de huitième année du Massachusetts ont été sélectionnés pour passer le test de lecture, tandis que 2 700 élèves de quatrième année et 2 400 élèves de huitième année ont participé à l’évaluation mathématique.

Les responsables de l’État réagissent au classement historique

La gouverneure Maura Healey a salué cette réussite, attribuant le succès au dévouement des élèves, des familles, des éducateurs et des responsables scolaires. « Le Massachusetts est n° 1 en matière d’éducation grâce à nos incroyables élèves et éducateurs », a-t-elle déclaré. « Ces résultats reflètent notre engagement à garantir que chaque élève obtienne son diplôme avec les compétences nécessaires à sa réussite future. Tout en célébrant cela, nous reconnaissons également le travail à venir pour combler les lacunes d’apprentissage et poursuivre notre investissement dans l’alphabétisation précoce, le tutorat et le soutien aux élèves. »

La lieutenante-gouverneure Kim Driscoll a souligné l’importance des compétences fondamentales, soulignant que les résultats découlent d’un travail acharné et d’un investissement. « Ces résultats témoignent du dévouement de nos élèves et de nos éducateurs. Nous continuerons à donner la priorité à l’alphabétisation précoce et à d’autres compétences essentielles pour préparer les élèves à la réussite tout au long de leur vie », a-t-elle déclaré.

Investissements dans l’alphabétisation et le soutien aux élèves

L’administration Healey-Driscoll a fait de l’alphabétisation précoce un objectif central, en lançant « Literacy Launch: Reading Success from Age 3 through Grade 3 », une initiative pluriannuelle visant à garantir que les écoles ont accès à un enseignement de la lecture fondé sur des preuves. L’État a investi 20 millions de dollars pour la première année, avec des subventions déjà distribuées aux écoles, et a proposé 25 millions de dollars pour la deuxième année, ainsi que 25 millions de dollars pour un programme de tutorat en alphabétisation à haute dose pour aider les étudiants à rattraper leur retard après la pandémie.

En outre, l’administration s’est attaquée à l’absentéisme chronique, qui a chuté de 2,5 points de pourcentage au cours de l’année écoulée, passant de 22,2 % à 19,7 %. La campagne « Your Presence is Powerful », ainsi que des mesures incitatives telles que des ballons de basket dorés signés par les Celtics pour les écoles ayant le plus amélioré leur assiduité, ont contribué à ces progrès.

Un long chemin à parcourir

Le secrétaire à l’Éducation Patrick A. Tutwiler a reconnu les progrès significatifs mais a souligné la nécessité de prendre des mesures supplémentaires : « Nous savons qu’il existe encore des écarts de réussite, et nous sommes déterminés à faire en sorte que le Massachusetts reste le numéro 1 pour tous les étudiants, quelle que soit leur origine. »

Russell Johnston, commissaire par intérim de l’éducation primaire et secondaire, a fait écho à ce sentiment : « Ces résultats, ainsi que nos scores MCAS, montrent que même si le Massachusetts dispose d’écoles solides, nous devons continuer à combler les écarts de réussite des élèves. Nos efforts collectifs en matière d’alphabétisation et d’assiduité précoces seront essentiels pour assurer le succès à long terme. »

Un contexte national plus large

Alors que le Massachusetts est en tête du pays, le système éducatif américain dans son ensemble ne s’est pas encore remis de la pandémie. Par rapport à 2022, les scores nationaux se sont améliorés en mathématiques en quatrième année, mais ont diminué en lecture en quatrième et en huitième année, tandis que les scores en mathématiques en huitième année sont restés inchangés.

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