Easthampton (Massachusetts), par YVES CAJUSTE, InfoHaïti.net–
La lieutenante-gouverneure Kim Driscoll et le secrétaire à l’Éducation Patrick Tutwiler ont annoncé aujourd’hui, à la bibliothèque publique d’Easthampton, un investissement de 9,3 millions de dollars dans la deuxième phase du programme Literacy Launch: Reading Success from Age 3 through Grade 3. Ce financement, accordé sous forme de subventions PRISM II, vise à renforcer la politique éducative du Massachusetts en matière d’apprentissage précoce de la lecture.
Les financements, attribués à 29 districts scolaires ainsi qu’à une organisation éducative collaborative, visent à renforcer l’apprentissage précoce de la lecture en s’appuyant sur des méthodes pédagogiques validées par la recherche scientifique. L’objectif est de doter chaque élève, de la maternelle à la troisième année du primaire, des compétences fondamentales en lecture et en écriture, considérées comme déterminantes pour la réussite scolaire et professionnelle.
Kim Driscoll : investir dans la littératie précoce
Prenant la parole à cette occasion, la lt-gouverneure Kim Driscoll a rappelé le rôle de premier plan du Massachusetts dans l’éducation publique aux États-Unis, tout en affirmant la volonté de l’État de devenir une référence en matière de littératie précoce. Forte de son expérience d’élue locale, elle a souligné l’importance des partenariats entre l’État et les municipalités, relevant les difficultés rencontrées par les districts scolaires pour financer seuls la mise à jour de leurs programmes de lecture.
À Easthampton, une subvention de 274 000 dollars permettra au district scolaire local de mettre en œuvre un nouveau programme de lecture inclusif et scientifiquement validé. Mme Driscoll a détaillé les trois axes prioritaires de l’administration Healey-Driscoll :
- le soutien direct aux écoles à travers le financement de programmes et de matériels pédagogiques fondés sur la recherche ;
- le déploiement du tutorat intensif (high-doses tutoring), reconnu pour son efficacité ;
- la création d’un réseau collaboratif entre districts afin de partager stratégies et résultats.
Elle a également insisté sur la nécessité de développer une « culture de l’amour de la lecture », estimant que l’acquisition précoce de cette compétence constitue à la fois un levier de réussite individuelle et un facteur de cohésion sociale.
Dr Patrick Tutwiler : une période déterminante pour les enfants
Le secrétaire à l’Éducation Dr Patrick Tutwiler a, pour sa part, apporté une perspective plus technique. Il a rappelé que moins de la moitié des élèves de troisième année au Massachusetts atteignent actuellement un niveau de lecture satisfaisant, une situation jugée préoccupante et qui, selon lui, justifie l’importance accordée par l’administration Healey-Driscoll à la littératie précoce.
Il a souligné que les recherches montrent que les années de la maternelle à la troisième année sont cruciales pour l’acquisition des compétences de lecture, et que les retards constatés à ce stade sont difficiles à corriger par la suite.
Dr Tutwiler a décrit les subventions PRISM II comme un investissement structurant, reposant sur trois piliers :
- un curriculum fondé sur des données probantes, garantissant une progression adaptée ;
- des formations intensives pour les enseignants, notamment via les Literacy Launch Institutes ;
- un accompagnement pédagogique par le coaching pour assurer l’application concrète des nouvelles pratiques.
À titre d’exemple, il a évoqué une formation organisée récemment à Mansfield, réunissant 300 enseignants issus de 84 districts. Une deuxième session, de même ampleur, avait débuté le jour même de son intervention. Selon ses estimations, ces instituts bénéficieront à plus de 12 000 élèves à travers le Massachusetts.
Le secrétaire à l’Education a conclu en rappelant que la littératie ne se limite pas à une compétence scolaire, mais constitue « un facteur décisif pour la réussite de toute une vie ». Il a insisté sur l’importance de garantir à chaque enfant, quel que soit son lieu de résidence, un accès équitable à un enseignement de lecture de qualité, fondé sur la science.
L’événement a également donné la parole aux responsables locaux. La surintendante des écoles publiques d’Easthampton, Michelle Balch, a précisé que la subvention accordée à son district allait au-delà de la simple acquisition de matériels pédagogiques. Elle a insisté sur l’importance des ressources complémentaires, du coaching et de la formation continue, essentiels pour accompagner efficacement les enseignants dans la mise en œuvre des nouveaux programmes.
LISTE COMPLE DES RECIPIENDAIRES :
- Abington Public School District: $293,600
- Berkshire Hills Public School District: $164,000
- Bi-County Collaborative: $294,000
- Billerica Public School District: $493,679
- Boxford Public School District: $323,991
- Burlington Public School District: $456,617
- Community Day Public Charter School (in Lawrence): $279,600
- Concord Public School District: $366,950
- Easthampton Public School District: $274,023
- Greenfield Public School District: $95,100
- Holliston Public School District: $224,200
- Hudson Public School District: $334,119
- Kingston Public School District: $193,900
- Lincoln Public School District: $239,500
- Lowell Public School District: $798,000
- Mansfield Public School District: $464,006
- Martha’s Vineyard Public School District: $259,000
- Medway Public School District: $169,834
- Methuen Public School District: $562,630
- Milford Public School District: $350,179
- Monomoy Regional School District: $95,100
- Nantucket Public School District: $122,900
- New Salem-Wendell Public School District: $220,160
- Pittsfield Public School District: $776,500
- Plympton Public School District: $133,700
- Sharon Public School District: $293,518
- Silver Lake Public School District: $95,100
- Somerset Public School District: $298,200
- Uxbridge Public School District: $270,420
- Wayland Public School District: $367,100
